【教学相长】网瘾学生，老师该怎么帮助你？

 　　网络已渗透到社会生活的各个角落，网络为人们带来极大便利，同时也带来不利影响。中小学生对新奇事物好奇而自控能力差，容易上网成瘾。由此引发神情渐恍惚、成绩直线下滑，家长和老师很是痛心，但又缺乏有效的方法拯救网瘾学生。造成中小学生上网成瘾的因素比较复杂，老师必须花费更多时间和耐心，找出原因，寻求解决的对策。

　　网瘾学生，老师该如何拯救你?

　　一、 找出学生上网成瘾的原因

　　如果把网瘾学生当作病童的话，先得知道他的病因，才好对症下药，所以聪明的老师发现了网瘾学生，总是会先耐心的倾听学生的心声，了解学生上网动机，寻找到突破口;而不是急于实施策略。学生上网成瘾的原因归为以下几例:

　　1、 缺少关爱和有效的教育管理

　　说到网瘾学生，就家庭背景来说，单亲或问题家庭的孩子数量较多，或者父母的教育方式比较粗暴、疏于沟通等。

　　在问题家庭或单亲家庭中，父母经常吵架、闹矛盾、或离婚了;孩子在心理上得不到家长的关爱，感受不到家庭的温馨，生活上也可能得不到基本的照料。在身心长期受到伤害的情况下，产生厌学、弃学的情绪。

　　留守儿童则疏于管理，放任自流，造成孩子没有养成好的学习、生活习惯。还有些孩子，由于管理、教育方式不当，要么过分溺爱，要么过于简单粗暴，动辄打骂，结果造成孩子性格上的自傲唯我独尊，或者自卑心理负担重重。

　　有人把网瘾学生说成是问题学生，仔细观察就能发现这些孩子非常聪明，他们也有许多优点，有正义感，乐于助人。问题不在学生，而在于家庭，这样的问题家庭，孩子能没有问题吗?

　　2、缺少肯定和收获成功的乐趣

　　说到网瘾学生， 就学业成绩来说，学习不好的孩子多。

　　这些学生学习基础差，学习没有成就感，作业不能按时完成，考试成绩落后，在班级不合群，常受到老师的批评，对学习有逆反心理。有时在课堂上就会故意制造一点乱子打扰课堂纪律，又要受到批评……久之形成恶性循环，只关心成绩的学校生活对于他们根本没有乐趣可言。

　　然而在网络游戏中，学生通过闯关打游戏，找到自我实现的感觉，被他人认可的感觉，能收获成功的体验，这也许是他们心灵深处最深切的渴望。现实世界无法获得的成就感在虚拟世界里获得了充分的满足。这也就难怪许多孩子为了游戏废寝忘食了。

　　3、缺少自由和同伴交往的满足

　　现在的孩子大部分都是独生子女，在大人的关切和监督下长大，说话做事都有严格的限制，对自由及其渴望。从小缺少同伴，养成孤僻的性格得不到与同伴交流的快乐。而网络世界却给了孩子无拘无束的空间，虚拟世界可以随意交友聊天，满足了自己交往的愿望。

　　两相对比之下，网络就对孩子构成了致命的吸引力，不断地诱惑孩子越陷越深，终于不能自拔。

　　找到了病因，就好对症下药了。我们作为老师，不能用简单粗暴的态度或方式来对待孩子，孩子犯了错误，最需要的不是无情的指责和空洞的说教，而是切实有效的帮助矫正。

　　二、要巧于矫正

　　对于游戏成瘾的孩子，一下完全禁止是很难接受的，可以通过正反教育、协议约束、知心交流、转移兴趣等方式帮助孩子在现实世界里感受关爱、获得自由与肯定。

　　1、正反教育

　　网络不是老虎，更不是毒品，老师不必要“谈网色变”。老师要戒除学生的网瘾并不是让学生完全杜绝上网，而是引导他们认识如何正确使用网络。首先应该从正面，反面相结合直接进行教育。

　　正面活动：在学生中经常开展辩论赛、演讲、主题班会和作文等多种活动，让每个学生都能正确认识网络的利与弊，让学生知道，上网不仅仅是聊天加游戏;让他们懂得只要正确对待网络，加以合理利用，还可以让网络成为我们生活、工作、学习的好帮手。

　　反面案例： 教育学生上网占用时间过多会疏远亲情与友谊，荒废学业，损伤身心健康，上网要钱，而钱不够便会养成说谎的习惯，不利心理发展。可以向学生介绍警示案例：天津市塘沽区13岁男孩张潇艺，因沉迷网络游戏不能自拔，从24层高的楼顶跳楼自尽，永远地离开了人世……

　　网络游戏与其对小孩采取“堵”的办法，不如让他们正面了解，用疏导的办法教育孩子不要沉迷于游戏。

　　2、协议约束

　　老师和家长一起与网瘾孩子达成协商，定出总体计划，在规定时期内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。做到做不到都可适当与奖惩挂钩。

　　下面就是生活中一成功矫正学生网瘾的书面协议：

　　a 每天可以玩游戏，上学的日子每天不能超过30分钟，节假日每天不能超过1小时。

　　b 不能借用他人的钱，符合规定家长要无条件支持。

　　c 认真完成各科作业后才玩游戏。

　　d 要在自家、老师家里或者学校玩。

　　e 帮助老师查找资料(节假日让孩子帮忙，不能太勤。)

　　协议实行期间，家长和老师要及时发现孩子的进步，哪怕一点一滴，也要记录下来并给予表扬，这种表扬可以直接表扬，也可以侧面流露。

　　3、知心交流

　　和网瘾孩子要像朋友一样协商，不要说教，双方互相尊重。老师要做到“知己知彼“，了解网络常用语言，通过“行话”和学生交流;老师还可以抱着学习的态度向学生询问，让学生感觉到成就感，从而建立起信任的桥梁;老师还可以大胆的交换角色，亲身体验学生上瘾的游戏，并经常知心交流，收到“老师下海，学生上岸”的意想不到的效果。

　　4、转移兴趣

　　青少年需要充实的精神生活和娱乐活动，需要成功与自信，有很强的表现欲，充满好奇，渴望尊重。所以摆脱网络依赖则必须找别的健康的爱好替代。用丰富多彩的文体活动和探究实践活动充实学生的业余生活。比如：学校广泛开展歌咏比赛、读书活动、艺术节、科技周、运动会、手挽手活动，教师还可以抽时间和他有爱好的学生一起观看球赛，甚至是在条件允许的情况下带孩子出门去游泳、打球，登山、旅游等。满足学生的好奇心，培养学生的自信心与自强力，用健康的活动占领学生的思想阵地，重塑、充实学生的精神家园。

　　5、合理利用网络，顺势而为

　　上网不等于成瘾，谈“网“色变只会适得其反。一味“堵“，不如合理利用网络，顺势而为。

　　学校可以建立自己的网站，由老师带着学生在论坛上发贴、跟帖，展示他们的才思和智慧。班级可以建立qq群，让学生们聊天谈心信息沟通，帮助学生正确结交网友，解决学生在学习与生活中存在的问题与困惑，还可以完成不同的教学任务等。如此，学生们则会更关心自己的群，自己的论坛，而不是去网吧玩游戏。(推荐阅读：控制孩子上网软件怎样管理孩子上网)

　　总之，老师应本着治标不如治本的理念，耐心倾听、密切关注，知心交流，有效引导，改进教育方式，丰富学校生活，帮助孩子摆脱网络依赖，重新回到生活和学习的正轨。

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