周末不准看湖南卫视！生日不可请同学一起过！不许使用手机、MP3、MP4！22日，一位网友将其近日开家长会的经历发上网，孩子在南京某名校上初一，老师在家长会上“颁布”了很多个性规定，要求家长督促孩子严格执行。这些条款引起广泛争议，有的家长立挺学校做法，有的家长直接“拍砖”。

　　在娱乐至死天空下成长起来的90后一代，谈不上生活有多么艰辛，缺少了父辈励志的社会氛围，纯物质追求已让位于精神文化。然而三俗文化借助各种“马甲”不断“袭扰”他们，科技的日益发展也不可能让学校成为独立的“世外桃源”，对于初中生而言，他们走出了童年的天真却还没有拥有成人独立的辨别能力，因此在“小大人”价值体系塑造和树立的关键时期，家庭与学校的教育和引导举足轻重。

　　从南京名校的做法以及那些力挺派的家长来看，大众对孩子们的担忧感同身受，然而其一刀切的行为实则是一种盲目的“圈羊”，美好的愿望是否会能被现实买账，我不敢抱有太大的奢望。

　　周末不准看湖南卫视！生日不可请同学一起过！不许使用手机、MP3、MP4！类似蛮横的要求难保不会激起青春期学生的叛逆心理。通讯工具以及娱乐设备强行被“阉割”，并不能让在校学生对花花世界彻底绝情。试问一下，南京名校不让学生观看湖南卫视，那么本地的江苏卫视是否也包含其中？措施的实施是借助家长会的形式向家长传达，以实现学校和家长共同管理的初衷。然而在看似万全之策的背后也埋下了家庭矛盾的隐忧。在禁不起推敲的措施和缺乏有效监督的情况下，让以“个性”自居的90后脱离娱乐世界无异于天方夜谭。

　　对于书本知识的求知，学校起着关键作用，然而对于学生个人能力的培养，社会是源泉，毕竟每一个学生都不能置身于社会之外，学校以正确教导学生为名，将“有字教育”凌驾于“无字教育”之上是对教育的误读，将学生圈在所谓安全的区域，即使这道鸿沟阻断了学生和三俗之间的关联，培养出来的学生难免不会被社会扣上一顶“书呆子”的帽子，又如何与社会接轨？教育只重视阶段性而忽视长远影响性是一种无知的行为，学生总会有离开学校的一天，到时又当如何？那些强硬的措施还能让学生“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动？”

　　理论上的不成立和实际的不可行只会让这样的措施流于形式，其意义不值一提。学生喜于何种娱乐文化只是外在的形式，关键是看其建立在何种基础之上的，作为单调、枯燥学习生活的调味品或是了解社会，辨别真伪善美的窗口则不必大惊小怪。倘若是精神空虚，情感寄托的领地甚至是价值观念效仿的对象，确实应该对其教导，然而却不是南京名校的“悲观式”决策。

　　正如《红楼梦》，道家看淫，儒家看义，管理学家看的是其家族管理，文学家看的是字理结构，布局谋篇的巧妙。客观现实的存在显然不会统一所有“看客”的认知，其根源在于世界观和价值观念的差异，因此学校和家庭教导学生应该是疏导而不是围堵，如何帮助学生树立起一种抵御和辨别精神文化的认知能力才是“防狼”“打狼”的良策。 

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