这是所有关于网瘾论断中最能让我接受的，也是最人性化的一片文章。它是我认识到：也许问题并不严重，可一旦引起人们的讨论，就会变成危害全人类的大事件。正确认识网瘾，正确认识人生。
近年让无数家长和老师头疼而无奈的网瘾，不但影响了数字惊人的青少年的身心健康，而且给很多家庭带来难以述说的痛苦和灾难。于是，一些戒网瘾机构如雨后春笋般出现在大江南北，纷纷打出“戒除网瘾，永不复发”的响亮口号，然而，无可奈何的家长钱掏了不少，但收效甚微，更有甚者以电击的“暴行”来使孩子戒除网瘾，真有些骇人听闻，这种行为(戒网瘾)对孩子的伤害不能与网瘾相提并论的，我姑且称之为革命时期渣滓洞的酷刑。
　　其实，我认为网瘾并不是什么神经或者心理方面的疾病，不论是网游或者CS，都是抓住青少年好奇和贪玩的心里而制造的一种没有结果的活动游戏而已，这种游戏本身就没有所谓输赢之论，他犹如一个没有终点的台阶，引诱自制力不强或者贪玩的人拾级而上，甚至不惜金钱购买虚无的网络金币，使玩家摆出一副不到黄河心不甘的势头。
　　因此，所谓的网瘾是一种对娱乐活动的贪恋，正如有人喜欢旅游，有人喜欢看书一样，是人的嗜好而已，对于一种嗜好就不能说他是一种病，而正处于发展阶段的青少年，由于年轻的心里充满好奇，缺乏对外界事物好坏的分辨能力和贪玩的自制能力，再加上衣食无愁和自己对人生观的模糊，以及自己对家庭、对社会价值观的缺失，就把心思放在虚无的娱乐活动追求上。那么，对于青少年沉迷于这种虚无的网络游戏中，如何才能使其自拔呢?
　　人类社会的进化和发展，是在不断地学习、思考中改变的，而学习和思考是通过教育来实施的，因此，从孩子的呀呀坠地开始教学说话、走路、识字等都是帮助孩子的成长，而孩子的好奇心和探索心促使其对新事物进行刨根究底，此时，父母、老师及与孩子成长有关的人要引导和教育孩子什么能做，什么不能做。
　　首先，教育孩子有一个简单辨别是非和正误的意识，那么孩子在除本能意外的行为出现之前，就会进行判断对错;
　　其次，从孩子进入幼儿园开始，就对其进行简单的道德教育，进入小学后就慢慢地给予人生观和价值观方面的引导教育，主要是人生价值观的教育，要让其明白什么是对自己、对家庭、对社会有益的事情，从而引导教育其对社会和家庭的价值取向;
　　第三，对于初高中期的青少年，在家长正确引导的基础上，学校可以组织学生做一些社会实践活动，比如到附近的农村和工厂去体会、去感受，然后引导他们将自己从家庭的小我中释放出来，为社会做一个有用的大我，共同承担社会责任，树立正确的价值观和科学、合理的价值取向;
　　第四，对于已有“网瘾问题”的青少年进行引导教育的同时，应该了解他们对事物的看法，然后动之以情，晓之以理，给予更多的关怀和温暖，他们并没有什么病，只是因为贪玩而已，所以，要让他们玩，但是要让其知道玩也要玩的有价值，这个价值，就是引导其认识自身的价值;第五，就是要对网游制作商和网吧等机构实行有效地监管机制，对游戏制作商实行严格审核，坚决杜绝低俗或者暴力凶杀游戏的流入，网吧实行限时制。
　　要对网瘾正确认识，教育引导青少年树立正确的人生观、价值观和科学、合理的价值取向，同时如成都商报“成都部落客”主编高雄先生所说“开放公共网络举报平台，做到执法必严，违法必究。”营造一个良性健康的网络环境，才能从根本上戒除网瘾，使青少年的身心健康得到良好的发展。

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