正如我们小时候遭遇的电视沉迷一样,如今的孩子们也遇到“数码困惑”。
　　很多人羡慕E时代的孩子们,他们自出生起就可以享受先进的数码科技带来的便利,他们的出生场景会被家中用相机、摄像机记录,供未来若干年中回味；他们的成长过程中可以享受有趣、寓教于乐的数码电子产品；他们一早就能通过电脑网络充分了解外面的广阔世界,等等。
　　尤其是在苹果成功地将iPhone、iPad设计为简单直观的智能手机和平板电脑,只需要点触屏幕或者滑动就可以进行操作,不仅是大人,就是儿童也能够轻松掌握,成为孩子们又一个认知世界、启蒙学习的重要工具,弹琴、唱歌、画画、学拼音、玩游戏……统统都可以。
　　让我们这些“前辈”儿童羡慕之余只能酸酸地表示,他们享受不到我们当年丢沙包、打水战、在自然间嬉戏的纯真乐趣。在我们小时候,除了与伙伴们在外面疯跑之外,只能在家中与电视为伴,曾经,家长们和社会就孩子们是否应该看电视、应该看多久电视、电视是否影响孩子成长等诸多话题进行了广泛而持久的讨论。
　　现在的家长们同样面临着类似的疑惑和讨论,过多或者过早的接触数码电子类的产品是否有益于孩子的成长发育。国外公布的一些研究成果更是加剧了家长的这种担心:有美国学者研究发现使用开发智力的软件对2岁以下儿童的正常发育并无好处,甚至影响他们学习文字的能力；英国的研究发现电视和电脑游戏的普及影响孩子的“高层次思考能力”……
　　不过,我们也发现,身边的大多数家长在实际生活中还是采取了“有限开放式”的态度,他们认为生活中与数码电子产品的接触无可避免,不如根据孩子的兴趣爱好进行接触和了解,但家长还是要做好“把关人”的工作,对孩子使用这类产品的时间和内容进行控制和选择,更多发挥这类产品的寓教于乐的功能,帮助孩子们从小建立良好的使用习惯。