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青少年网络成瘾原因分析及预防对策(下)

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发表于 2013-1-11 13:05:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
防治对策

青少年网络依赖的成因是多方面的,所以,预防和干预是一个系统工程,需要多方面的共同合作,以预防为主,科学的治疗,有助于青少年健康成长。我们提出初步的建议如下:

一、提高家庭教育质量

研究多数网瘾孩子的问题实际上是家庭的问题,孩子问题是家庭问题的反映,如父母教育方式之一、家庭矛盾、暴力、家长的人格缺陷等等。

家庭是实现社会化的第一场所,是未成年人了解和认识社会的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,家长的行业就是教育子女。所以,良好的家庭教育可给未成年人积极向上的影响,促进他们健康成长。但当今有些家庭教育功能存在严重错位或缺失现象,家庭教育方法不当,轻者会使沾染网瘾恶习,重者可能导致违法犯罪道路。因此,积极开展普及网络知识教育、提高家长素质等方面的工作尤为必要。

二、开办家长学校是网瘾防治的重要措施

通过家长学校,实施互联网知识教育,特别是网络的成瘾的知识及特征,及时发觉,早期预防,主动介入,运用多方面的力量。首先,积极主动理顺与孩子的关系,做好细心、耐心、爱心的疏通工作。在此基础上努力做好引导工作,巧妙的与老师联系,引起教师的重视,听从老师安排,进一步疏导,及早预防厌学情绪产生,防止孩子逃学是家长与老师共同的、义不容辞的责任,及时与老师沟通,但不能显露,否则会引起孩子的反感、不信任以及逆反心理产生,削弱疏导效果。这时,家长、教师共同能与孩子平等交流,让他们认识改正小错的重要性,对孩子出现不良苗头及时消灭在萌芽状态。让孩子回归到全面健康成长的道路上,那么,孩子的心灵就不会被不健康的网络内容扭曲,精神不会颓废,道德就不会沦丧。

三、家长适当了解网络知识

根据调查,绝大多数家长对青少年网瘾的有关知识一无所知,从而无法正确引导和预防孩子。孩子出现网瘾后,说服教育无效后采取不冷静及粗暴的态度对待,如冷漠、讽刺、贬低或一味的训斥,难以客观、冷静、公正、公平的态度对待,这就犯了原则上的错误。如果孩子是网瘾早期,迷恋网络时间不断延长,应及时与老师联系求教,共同帮助,早期发现,早期干预,更有利于孩子摆脱网瘾。如果等到孩子出现更为严重的心理障碍表现,如撒谎、逃学、厌学等,可能就为时已晚了。

因此,家长要在一定程度上了解网络,尤其是孩子所沉迷的游戏等,这样,与孩子沟通时才会有共同语言,才能更好地换位思考。

四、学校教育有待加强

预防青少年网瘾形成,学校担负着重要的任务及作用。我们的建议,从小学高年级到大学阶段,要在各级学校开设网络素质教育,不但培养青少年自主使用网络的能力,引导他们合理利用网络信息,进行搜索及创新,帮助解决现实问题。互联网在我国正以特定的方式渗透到我们的生活之中,青少年作为受教育者首当其冲,因青少年是国家的未来,也必须掌握网络这一先进的工具。但怎样使网络有利于青少年的健康成长是十分关键的。

老师多与他们沟通,并多安排一些他们所需要的活动,创造适合他们心理的多种多样的健康向上的校园文化活动,如举办艺术节、体育节、出版园地等,以这些有益的活动来使他们的青春活力得到释放,而不是让孩子百无聊赖,沉溺到虚拟世界之中。对一些迷恋游戏的孩子,要正确的疏通引导,不要随便指责、打骂。

及时发现学生的一些异常现象,如突然成绩下降、自我封闭、独处不与人交流、有厌学、抑郁和焦虑情绪者,及时了解和关注,帮助他们解决面临的困难。必要时可以找专业的心理老师或心理医生帮助。

五、创造有利于青少成长的社会环境

加强对网络游戏和场所的管理,减少青少年过度玩游戏的外部条件和接触的机会。这个年龄的好奇心强,而自我控制能力较弱,需要全社会都来关爱青少年的成长,创造有利于青少成长的社会环境。

六、科学的干预

网络成瘾者普遍求治动机不强,与其它成瘾行为相似,是一种自适应的问题行为,通常患者主观上并无太多的不适,患者上网时体验到满足感使其倾向于过度上网而导致的身心危害,除非极端状态影响个人生活,患者较少主动求治。

面对这一群体学生,放任不管或者用极端的方式惩罚,如体罚、电击,或魔鬼式训练等都难以奏效。甚至会导致进一步的心理伤害。需要专业的心理工作者,针对个案具体情况制定个别化的治疗策略,调动家庭、学校、同学朋友以及其自身的资源,争取个案的配合,帮助解决抑郁、焦虑和交往等方面的障碍,促进心理的成长。如果伴发有其它心理疾病,应接受医学心理学的治疗。

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